Дорогі учні!

Опрацюйте матеріал і виконайте завдання.

Тема. Ділові папери. Автобіографія. Резюме.

Завдання

1. Опрацюйте матеріал на с.256, 258.2. За зразком вправи 532 напишіть автобіографію в офіційно-діловому стилі.3. Опрацюйте матеріал вправи 537 і виконайте вправу 538.

Незабутніх канікул!

Любі мої 9-класники!

Ми наближаємося до завершення навчального року. Прошу з відповідальністю поставитися до виконання завдань.

Повторіть матеріал і виконайте завдання до 19 травня.

Тема 1. Правопис числівників і займенників.

Тема 2. Дієслово і його особливі форми (дієприкметники і дієприслівники). Правопис особових закінчень дієслова.

Завдання

1. Повторіть матеріал, переглянувши відео.

2. Виконайте вправи 511, 517.

Дорогі учні 9-А класу!

Повторіть матеріал і виконайте завдання до 15 травня.

Тема 1. Значущі частини слова. Основні способи словотвору.

Тема 2. Частини мови. Рід, число іменників. Правопис відмінкових закінчень іменників і прикметників.

1. Повторіть матеріал, переглянувши відео.

2. Виконайте вправи 494, 501.

Бажаю успіхів!Гарного настрою!

Дорогі 9-класники!

 Опрацюйте тему заняття й виконайте завдання 

до 12 травня.

Тема. Оповідання на  самостійно обрану тему

Завдання

1. Опрацюйте теоретичний матеріал вправи 486 (с.244) і поданий нижче.
2. ознайомтеся зі зразком оповідання (впр.488 або поданим нижче).
3. Виконайте вправу 489 (не забудьте дібрати заголовок до вашого оповідання).

Види оповідань, які може скласти учень:

Оповідання про випадок із життя автора.
Оповідання на основі почутого чи побаченого.
Оповідання на основі даного сюжету.
Оповідання за поданим початком.
Оповідання за поданим закінченням.
Оповідання з обрамленням.
Фантастичні оповідання.
Гумористичні оповідання.

Зауваги

♦ Вибирайте тему, яка вам добре відома або ви знаєте про життєві факти, пов'язані з даною темою.
♦  Спочатку складіть схему оповідання:
• вступ (де і коли відбувались події, включаючи опис місцевості або опис персонажів, які будуть діяти);
• далі — розвиток дії (не описуйте багато подій, виберіть найцікавішу);
• найголовніше — визначити кульмінацію (подія досягла найвищого напруження чи гострого моменту);
• розв'язка повинна бути швидкою, несподіваною;
• у кінці оповідання ви можете зробити свої висновки: дати оцінку діям персонажа або групи персонажів, передбачити майбутній хід подій, висловити поради, розтлумачити мораль, яка випливає зі змісту оповідання.♦ Не забувайте, що оповідання пишуться в художньому стилі, тому послуговуйтесь образними засобами.

♦ Якщо ви включаєте в оповідання пейзаж, то він повинен відображати настрій чи поведінку персонажів.

♦ Оповідання належить до малих епічних жанрів, тому передавайте події чітко, стисло, але цікаво та емоційно.

♦ Вживайте фразеологізми — вони роблять мову тексту жвавою та барвистою. Пам'ятайте про мовне оформлення і грамотність. Перечитайте кілька разів і щоразу виправляйте і шліфуйте текст.

Теми оповідань

Шкільні
"Підказка не виручила".
"Кожна перерва — маленька п'єса".
"Пишемо завтра тематичну, і контрольну, і практичну..."
"Випадок на контрольній".
"Микола вирішує стати інтелектуалом".
"Парта XXI століття".

Побутові
"Сімейна традиція".
"Перші зароблені гроші".
"Випадок на вулиці".

Гумористичні
"Остання маска".
"Кішка-грабіжник".
"Лихий язик".
"Як Роман розкрив обман".
"Де ви, герої?"Зразок оповідання

Лихий язик

Скільки мудрих фразеологізмів є в українській мові про "язик": "Язик до Києва доведе", "Меле язиком, як пес хвостом", "Мовчи, язичку, будеш їсти паляничку". Але як чешеться язик, коли намагаєшся тримати його за зубами.
Саме язик дуже часто підводив Іринку. Учителі картали її за підказки, подруги — за зраду таємниць, мама — за необережні слова. Але що з ним зробиш, коли розум каже: "Мовчи!", - а язик: -  "Кажи!" Як тільки дівчина не боролася з ним: прикушувала зубами, затуляла рот рукою, дехто навіть радив перцю на язик насипати. Нічого не допомагало, поки не потрапила в халепу. А сталося це ось як.
Іринка чергувала в класі. На перерві шмигнула за крейдою в учительську. Прибігла вся розпашіла, очі блищать, а язик ось-ось вислизне на підборіддя. Швидко підсіла до Наталі, своєї подруги, і почала вовтузитись. Подруга чепурилася, заглядаючи в дзеркало, і мугикала пісеньку. Що їй тривожитися. Учора на контрольній усі задачі розв'язала, зараз ось учителька оголосить, напевно: 10 або 12 балів.
- У тебе, Наталю, за контрольну 1 бал, — бовкнула Ірина, — я сама бачила. Щойно вчителька виставляла оцінки в журнал, а я підглянула, коли брала крейду.
 Дві великі сльози викотилися на обличчя Наталі.
- Не може бути, — прошепотіла вона.
- А в мене — 11 балів. Не віриш? Чого ти відвертаєшся. Я ж тобі співчуваю, — не втихала Іринка.
Дзвінок перервав розмову. Ганна Миколаївна, примітивши заплакану Наталю, відразу поцікавилась, у чому справа. Наталя, звісно, розповіла, в чому річ.
- Іринко! Ну й лихий у тебе язик. Але мушу тебе розчарувати. Це в тебе 1 бал за контрольну роботу, а в Наталі — одинадцять. Це я помилково поставила й одразу ж виправила. Та й підглядати не варто, адже всі оцінки я й так оголошую.
У класі почувся сміх. Іринка пекла раків і вкотре думала про свій "перчений язик".

Любі мої учні!

Опрацюйте матеріал і виконайте завдання до 6 травня.

Тема. Слово і його лексичне значення. Групи слів за значенням, походженням і використанням.

Завдання

1. Повторіть теоретичний матеріал, переглянувши відео.

2. Виконайте вправи 478 (усно), 484 (письмово) на с.242-243 і надішліть мені.

Успіхів у роботі!

Дорогі 9-класники!

Повторіть матеріал і виконайте завдання до 5 травня.

Тема. Уживання м’якого знака, апострофа.

Завдання

1. Повторити вживання м’якого знака, апострофа за словничком із правилами або переглянувши відео.

2. Виконати вправи 470, 471.

Вітаю вас, мої любі учні!

Опрацюйте теми уроків і виконайте завдання до 29 квітня.

Тема 1. Ділові папери. Заява.

Завдання 

1. Опрацювати матеріал підручника (с.254-255), законспектувати матеріал на с. 255.

2. Ознайомитися зі зразком заяви (вправа 530).

3. Виконати вправу 531 (письмово).

Тема 2. Звуки мови і знаки письма. Вимова голосних і приголосних звуків.

Завдання

1. Повторити фонетику за словничком із правилами або переглянувши відео.

2. Затранскрибувати слова заява, підземелля, собі, цвях, стежка, нігті, вогко, рюкзак, дочці, квітці, граєшся, веселиться, Вітчизна.